Στις τελικές εξετάσεις Προσανατολισμού διαγωνίστηκαν σήμερα, Δευτέρα 8 Ιουνίου 2026, οι υποψήφιοι των ΓΕΛ, οι οποίοι διεκδικούν μία θέση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
Πιο συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι εξετάστηκαν στα εξής μαθήματα: Ιστορία (Ο.Π. Ανθρωπιστικών Σπουδών), Φυσική (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας) και Οικονομία (Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής).
Δείτε εδώ τα θέματα της Ιστορίας.
Η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος (ΟΕΦΕ) σχολιάζει για τα θέματα της Ιστορίας: «Τα σημερινά θέματα της Ιστορίας κρίνονται ως θέματα αυξανόμενης δυσκολίας που κάλυπταν εκτενή ενότητα της ύλης και απαιτούσαν από τους μαθητές πολύ καλή προετοιμασία. Τα θέματα Α1 και Α2 δεν παρουσίαζαν καμία ιδιαίτερη δυσκολία και ήταν προσβάσιμα σε όλους τους μαθητές. Το θέμα Β1 περιείχε μία ερώτηση ανάπτυξης από τις αρχικές σελίδες του σχολικού εγχειριδίου, η οποία πέρα από τη σωστή κατανόηση της ύλης απαιτούσε επίσης δεξιότητα απομνημόνευσης αριθμών και ποσοστών, δεδομένου ότι η απάντηση εμπεριείχε αρκετά αριθμητικά στοιχεία. Αντίστοιχες απαιτήσεις είχε και το θέμα Β2, στην απάντηση του οποίου οι μαθητές έπρεπε να ενσωματώσουν τέσσερις χρονολογίες και αντίστοιχα τέσσερα αριθμητικά δεδομένα. Το θέμα Γ1 αποτελούσε ένα ενδιαφέρον, πρωτότυπο ερώτημα, το οποίο δεν είχε προηγουμένως τεθεί σε εξετάσεις· τα δύο υποερωτήματά του ήταν σαφή, απαιτούσαναναλυτική και συνθετική ικανότητα από τους μαθητές, οι επαρκώς προετοιμασμένοι μαθητές, ωστόσο, δεν θα αντιμετώπιζαν δυσκολία στην επιτυχή αντιμετώπιση της ερώτησης. Το τελευταίο θέμα Δ1 είχε τεθεί στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις του 2011 με το ίδιο ακριβώς ερώτημα και με τις ίδιες ακριβώς πηγές να υποστηρίζουν το ερώτημα. Ήταν, εξίσου, ένα απαιτητικό θέμα, το οποίο για να απαντηθεί απαιτούσε και πάλι τη δεξιότητα της απομνημόνευσης χρονολογιών, αριθμητικών δεδομένων και στατιστικών στοιχείων.
Συνολικά, επρόκειτο για ένα μάλλον απαιτητικό διαγώνισμα, το οποίο, δυστυχώς, εξέταζε την ικανότητα αποστήθισης των μαθητών και όχι τη σκέψη ή την κρίση τους. Ήταν κατάλληλο για άτομα με ισχυρή μνημονική ικανότητα και ενδέχεται να προκαλέσει προβλήματα στη διατήρηση της ψυχραιμίας των μαθητών – ακόμη και των καλά προετοιμασμένων – εάν κατά τη διάρκεια της εξέτασης διαπιστώσουν ότι δεν ανακαλούν επαρκώς τους αριθμούς, τα ποσοστά και τις χρονολογίες. Αξίζει τέλος να επισημανθεί ότι, ενώ η ερώτηση Β2 ζητούσε επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων, η απάντηση που σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο απαιτείται περιέχει αποκλειστικά θετικά αποτελέσματα και καμία αρνητική επίπτωση».
Δείτε εδώ τα θέματα της Φυσικής.
Δείτε εδώ τα θέματα της Οικονομίας.
